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遗忘的原因

来源:中公教师资格考试网作者:袁梦思  时间:2021-10-15 18:47:47

教师资格面试优学班

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什么是遗忘呢?遗忘就是识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误,那我们就需要思考为什么会发生遗忘呢,而我们去考试,考教师资格证需要记忆大量的知识点,我们最害怕的就是发生遗忘,所以我们追究根源,去寻找一下,为什么会发生遗忘的?

一、考情先知

“遗忘的原因”属于第一章教育基础的第六节心理学的基础知识的内容,在小学的教师资格证的考试当中,这一知识点主要考查单选题以及简答题,知识点考查角度主要是匹配类题型,要求掌握并理解所有的遗忘的原因。

二、考点梳理

1.记忆痕迹衰退说(自动消退)——巴普洛夫

(1)地位:这是一种最古老的遗忘理论

(2)观点:遗忘是因为痕迹得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。

(3)例子:比如我们在大学里面不再学习理工科知识,那么我们中学学到的立体几何、化学或者物理知识就会遗忘?;蛘呶颐窍衷谘暗?a href="http://www.hndzfx.com/html/jszp/ggjc/edu/" title="教育学" target="_blank">教育学、心理学的知识之后如果不进行复习也是会发生一定遗忘。

(4)评价:是最古老的,能够解释一般的常识,而且能够说明很多遗忘的现象,但是未必所有的遗忘现象都符合此原因。因为有一些经历,即使我是在几十年后,仍然历历在目,并不会随着时间的流逝而淡忘。

2.干扰抑制说——詹金斯、达伦巴希

(1)观点:认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

前摄抑制:先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

倒摄抑制:后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

(2)例子:比如说一年级学习了汉语拼音,三年级学习英语的音标,然后把英语的音标读成汉语拼音这个时候是前摄抑制。然后在你学习完英语的音标再来看汉语的拼音,又把汉语拼音读错了,这个时候是倒摄抑制。

3.同化说——奥苏贝尔

(1)观点:遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程,即用高级的概念与规律代替低级的观念,使低级观念发生遗忘,从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担,这是一种积极的遗忘。

(2)例子:比如如果问你麻雀的概念是什么,你不会说是雌雄同色,显著特征为黑色喉部、白色脸颊上具黑斑、栗色头部。喜群居,种群生命力极强的鸟类。你说的一定是会飞、有翅膀、有喙,然而这时鸟的概念,这个时候所发生的就是同化说,用鸟这个高级的概念去同化麻雀这个低级的概念。

4.动机说(压抑说)——弗洛伊德

(1)观点:认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果这种压抑被解除,记忆也就能恢复。

(2)例子:比如考试的时候太过于紧张,会导致自己记得的知识也会发生遗忘;在比如说吵架的时候,由于情绪太过于激动,你发现吵不赢,等你冷静下来的时候,就会觉得自己在吵架的时候说什么一定可以吵赢,其实这个时候所发生的就是压抑说,也叫动机说。

5.提取失败说——图尔文

(1)观点:储存在长时记忆中的信息之所以无法回忆。是因为个体在提取时没有找到适当的提取线索。如果有恰当的线索提示。个体就能够很快将信息提取出来。这种情况说明,遗忘只是暂时的。就像把物品放错了地方怎么也找不到一样,从信息加工的观点来看,遗忘是一时难以提取出想要的信息,一旦有了正确的线索,所要的信息就能被提取出来,这就是遗忘的提取失败理论。

(2)例子:提笔忘字、舌尖效应(话到嘴边说不出来)

 

(责任编辑:zgjsks_yxm)

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